很多朋友对于唐朝绘画的宗教性和唐代彩塑代表有哪些不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一块儿来看看吧！
本文目录
[One]、对宋明理学的评价
〖One〗、[One]、发展了儒学。强调了“三纲五常”的重要性，让儒学成为王朝的正统，科举考试的主要内容，地位远远超过其他教派
〖Two〗、[Two]、存天理灭人欲。过分强调君臣、父子、夫妇的伦理关系。像唐朝的那种李治娶“小妈”武则天、唐玄宗娶自己儿媳妇杨玉环那种是绝对不允许。
〖Three〗、[Three]、格物致知、致良知等理论还是有一定的可取性。
[Two]、唐代彩塑代表有哪些
〖One〗、唐代的彩塑，经过隋代的过渡期，迅速地获得了新的艺术成就，达到了彩塑艺术高度成熟的阶段。现存的唐代彩塑像，主要是在敦煌莫高窟，数量既多，风格也最为典型。唐代在莫高窟开凿了240多个洞窟，约占现存洞窟数的一半，窟内保存唐代塑像440多尊，分属于初唐、盛唐、中唐、晚唐4个时期。各个时期的风格既有内在的联系，又有各自的特色。其中最能体现出艺术水平的是盛唐时期的作品。
〖Two〗、盛唐的彩塑，像种齐备，确立了一铺9尊乃至11尊的格局。佛教神系4个等级中的神只均有出场。一佛，二菩萨，二弟子，二天王，二力士，有时再加两个供养菩萨。神只们各就其位，各司其职，场面相当热闹。在形象塑造上，做到了人间性和宗教性、现实性和理想性的完美结合，外在形象和内在精神的高度统一。对不同等级的神只都能做出合乎身份的刻画。
[Three]、我国古代社会教育的等级性特点
1.专门的教育机构和执教人员。奴隶社会初期,社会上出现了专门从事知识传授活动的知识分子――教师,和专门对儿童进行教育的场所――学校。
2.鲜明的阶级性和严格的等级性。只有统治阶级及其子弟享有受教育的权利和机会。封建社会,统治阶级内部各个阶层的人进入何种学校有严格的等级规定。
3.教育与生产劳动的分离和对立。鄙视体力劳动和体力劳动者,轻视生产知识的传授。
4.教育内容更加丰富。文字的发展和典籍的出现丰富了教育内容,提高了教育职能。
关于唐朝绘画的宗教性到此分享完毕，希望能帮助到您。
