大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下宋朝皇帝改革成功的问题，以及和北宋的三次兴学成功了吗的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为下面将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！
本文目录
[One]、欧阳修改革科举的背景和主要措施
〖One〗、欧阳修是北宋时期的政治家和文学家，他主张改革科举制度。背景是科举制度的弊端日益显现，官员选拔不公，学术腐败。
〖Two〗、欧阳修提出主要措施，包括改革考试内容，注重实际能力；增加科举考试的科目和难度，提高选拔标准；建立评议制度，减少贿赂和人情因素；加强教育培训，提高学生素质。
〖Three〗、这些措施旨在提高官员素质和选拔公正性，为国家治理提供更好的人才。
[Two]、宋朝兵制改革的影响
最直接的影响就是亡国。虽然兵制改革问题不一定是亡国的必然因素，但宋朝亡国的主要因素就是兵制改革。
先来看一下宋朝对兵制主要的改革是哪几点：
〖One〗、建隆二年三月，宋太祖削去都点检这个重要的禁军职位。同年七月，宋太祖通过杯酒释兵权解除武官的军权，禁军的领导机构改为殿前司和侍卫司，分别由殿前都指挥使、步军都指挥使和马军都指挥使（三帅）统领。但是，三帅无发兵之权。宋朝在中央设立枢密院来负责军务。枢密院直接对皇帝负责，其他任何官员都不得过问。而枢密院虽能发兵，却不能直接统军。
〖Two〗、宋朝经常更换统兵将领，以防止军队中出现个人势力，战争时战区司令皆由文官或太监担任，而且改变战略必须经过皇帝同意。
影响：将不知兵，兵不识将，军队站力下降。
〖Three〗、南宋军队的主力为屯驻大兵以及三衙。屯驻大兵战斗力较强，多属私人召募部队，如岳家军，有“撼山易，撼岳家军难”之说。
影响：朝廷控制军队的能力已经弱化，枢密院的权责也逐渐缩小。
〖Four〗、在兵种结构上，步兵为主要兵种，并配有少量骑兵，车兵则逐步消失。没有北方良好牧地提供足够战马。
影响：成为两宋灭亡的重要原因。
[Three]、北宋的三次兴学成功了吗
北宋的三次兴学，前两次兴学虽未取得成功，但都不同程度上将宋朝的教育向前推动一大步，第三次兴学对宋朝的教育起了很大的促进作用???。
时间：宋仁宗庆历四年（1044年）主持人：范仲淹
宋代建国后临着频繁的农民起义和辽、西夏、金等少数民族的武力威胁，内外矛盾极其尖锐。宋王朝深感维护封建统治之重要，宋仁宗遂起用范仲淹。参与政事后，便大胆提出各种改革建议和新政纲领，有关教育方面的改革，史称庆历兴学。
庆历新政实施不过一年多，便在旧官僚权贵集团的强烈反对下失败，兴学也告夭折。但毕竟促成了宋代学校教育的兴起，一些改革措施对后世也有重大影响。
〖One〗、令州县立学，规定应试科举的士人须在学校习业300日，方许应举。这项措施旨在避免学校流于形式，沦为单纯培训应试举人的场所，进而保障学校的正常教学秩序。
〖Two〗、改革科举考试内容，罢帖经和墨义，着重策论和经学。
〖Three〗、振兴太学，将胡瑗的“苏湖教学法”引进太学，创立分科教学和学科的必修、选修制度，体现对当时教育空疏、流于形式的批判。
时间：宋神宗熙宁二年（1089年）主持人：王安石
熙宁二年，王安石任参知政事，翌年拜同中书门下平章事，在神宗的支持下主持改革，推行一系列新法，“熙宁兴学”是新法的重要内容。它将北宋教育事业向前推进了一大步，并对后来的兴学运动产生深刻影响。
〖Two〗、扩建和整顿地方官学。一是设置学官全权负责管理当地教育，地方当局不得随意干预学校事务。朝廷还为地方学校拔充学田，从而在物质条件上为州县学校的维持提供了保障
〖Three〗、恢复与创立武学、律学、医学等专门学校，以培养具有一技之长的人才。
〖Four〗、编撰《三经新义》，作为统一教材。为了统一经学，熙宁六年设经义局，王安石亲自修撰《诗》、《书》、《周礼》三经义。由朝廷正式颁行，成为官方考试、讲经所依据的标准教材。
时间：宋徽宗崇宁元年(1102年)主持人：蔡京
王安石辞职和宋神宗去世后，朝廷内部新旧两派展开了拉锯式的斗争，政策反复多变。到宋徽宗即位后，打起继承先皇（神宗）之政的旗号。崇宁元年(1102年)，尚书右仆射兼门下侍郎蔡京奏请兴学贡士，朝廷随之发布一系列诏令，即崇宁兴学。
好了，关于宋朝皇帝改革成功和北宋的三次兴学成功了吗的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！
